第一部长访问创新教师论坛博客文章

作者:时偃医

在阵阵掌声中,他来到了被征服的地方。必须说,这是国民教育部长第一次参加1日和2日举行的创新教师论坛6月份在奥尔良举办的这项活动由教育咖啡馆每年举办五年,汇集了一百名教师,教育和指导顾问,校长......,为教育项目的质量而选择他们已经开发 - 数字化,广播,艺术......对他们来说,文森特佩永的品牌认知度的存在,他们等了五年,这是部长级位移“这是事实,你没有意义在官方议程上,“M Peillon告诉他们,6月1日星期五,上午10点不久,当他到达论坛举办地区的酒店时,他立即想要制作它们再热烈赞扬:“你的经验,你的做法,体现了奉献精神的能力,创造力存在于我们的学校,嫉妒和品味的贸易,跨越教师的巨大承诺,他反复承诺给家长一个星期前 - 当他参加的CIPF 5月26日大会:这将是换句话说“学生的部长”,“我们所有的行动应在所有利益进行学生“什么老师,如果接到通知,有一天,一个人的措施得罪他们...创新型教师论坛会记得教育学新格勒纳勒街租户的重点:”部国民教育不能像其他人一样,管理,行政部门必须把它与行动的核心放在与主人和学生之间没有其他类似的关系上。 e,“他说并承诺通过改善其支持,管理和评估,”将热衷于支持教育创新“;通过重新启动研究;重要的是,推动“创新扩散在整个教育体系”,“当我们听到的是,我们要相信,”承认弗兰克Thénard-杜维维耶,圣士提反历史系教授“教师在最近几年中有些鄙视佩永文森特的存在是具有高度象征意义,但感觉很好“”他是要建立在幼儿园具体的培训?,问莫尼克Ducroux反正他离开了这个早晨思考,说:“自由城索恩河畔学校的教授”这是一个希望的载体讲话,得出结论:“弗朗索瓦擦痕,法语老师在阿尔福维尔谁说”希望“之称的”预期” ...的部长有望转Mattea巴塔利亚和的AurélieCollas虽然具有针对提到的方法没什么,我觉得这是做了一个根本性的错误:教学是教育或艺术教学,与实施的方法和实践有关今天在EN上有很多关于教育项目的讨论,不是谈论如何教学,而是关于项目在做戏剧之前,视听,数字或其他,教学法,是质疑师生报告,符号的相关性,评级系统,房间的组织这是很少做的让我们不要想象教学法只包括为有困难的人修补烹饪食谱;这是学校的所有理念,通过教育革命进行检查:知识是什么关系,有什么成功和解放,有什么学习的心理基础,有什么评价出于什么目的,什么样的内容,什么逻辑之间的区别学生之间和教师之间的合作,父母的存在,非正式知识的地点,教师的培训等等。我们的部长是否有勇气和雄心提出所有这些问题?该报告就知道成功和解放之间有什么区别,有什么合作的逻辑学生和教师,家长的任何存在,有什么作用非正式的知识......我所看到的,经历过很多教师之间跑出这个“教育革命在工作几十年尽管在工作中破坏了检查员,校长和其他“同事”的命令......还有谁?部长或他们的工会?顺便说一句,工会参加论坛了吗?写一个“与众不同的关系”,更多的是在一个将被成千上万的老师阅读的页面上,是不是有点冒险?您的电子邮件地址将不会被发布必填字段标有*评论姓名*电子邮件*网站这是世界“教育”团队的集体博客查找每周订阅的教育通讯世界,以及世界教育网,教育网之旅关注@LeMondeEduc关注@marylinebaumard教师提示,测验,计划新闻,....